Kolej imtihanı yerine evlatların kabiliyetleri değerlendirilsin

Kıbrıs Türk Öğretmenler Sendikası (KTÖS), kolejlere girişte uygulanan imtihan sistemini eleştirdi.

KTÖS Eğitim Yazman Yardımcısı Mustafa Gelener yapmış olduğu yazılı açıklamada, mevcut giriş sisteminin, çağ nüfusunun sadece yüzde 15’ine kolejlere kayıt hakkı verdiğini belirtti. Gelener, KTÖS’ün, çağ nüfusunun yüzde 15’inin başarıya ulaşmış, yüzde 85’inin başarısız anlatılacağı bir kolej giriş imtihan sistemi yerine, evlatların gelişim, ilgi ve kabiliyetlerini destekleyen bir ölçme değerlendirme modeli arzu ettiğini altını çizdi.

Gelener, kolejlere girişte uygulanan yarışmacı imtihan sisteminin 50 senedir süregelen ve kalıcı çözüm üretilemeyen bir mesele olarak durmaya devam ettiğini savundu. Gelener, “Eğitim Bakanlığının birincisini 1975 senesinde düzenlemiş olduğu ve bugüne dek toplamda beş kez meydana getirilen eğitim şuralarının tümünde bu yarışmacı giriş imtihanlarının kaldırılması yönünde karar üretilmiş olmasına karşın eğitimi yönetenler bu soruna hala daha modern bir çözüm getirememişlerdir” dedi.

Mustafa Gelener, “Dörtlü koalisyonun hükümet programında ‘ölçme ve değerlendirme sistemi yarışmacı sınavlara endeksli olmaktan çıkarılıp tekrardan düzenlenecektir’ denmesine karşın 2018-2019 bilimsel niteliği olan senesinde da kolej giriş sınavlarıyla ilgili bir değişiklik ortaya konmamıştır” ifadesini kullandı.

“Mevcut kolej giriş imtihan sistemi, eğitim sistemi içinde ve okullarda yarattığı problemler yanında mühim toplumsal ve ekonomik sorunları da bununla beraber getirmektedir” şeklinde devam eden Gelener, toplumsal ve ekonomik olarak değişik sınıfta olan öğrenciler içinde yaratılan fırsat eşitsizliğinin ciddi bir toplumsal mesele bulunduğunu kaydetti.

Mustafa Gelener, mevcut giriş sisteminin dershane ve etüt merkezleri ile iç içe geçmiş eğreti bir yapı haline geldiğini, eğitimin alınıp satılmış olduğu büyük bir pazar yarattığını belirtti. Gelener, sınavda kullanılan çoktan seçmeli kontrol yönteminin öğrencilerin belli bir mevzu üstünde düşünme, düşündüklerini yazılı ve sözlü olarak ifade etme, yaratıcılıklarını ortaya koyma, eleştirel düşünme, yorumlama, çözümleme ve mevzu üstünde değerlendirmelerde olmasına negatif yönde etkilediğini altını çizdi.

Gelener, mevcut imtihan sisteminin, bilhassa kent merkezlerinde, eğitimde yozlaşmaya niçin bulunduğunu, öğretmenliği teknisyenliğe çevirdiğini ve ufaklıklara telafisi mümkün olmayacak ölçülerde travmalar yaşattığını kaydetti.

Mustafa Gelener açıklamasında şunları kaydetti:

“Yabancı dil öğretimine ağırlık veren kolej müfredatı devam etmelidir ve kamusal eğitim içinde yaygınlaştırılarak daha çok çocuğumuzun bu fırsata erişmesi için lüzumlu düzenlemeler yapılmalıdır. Öğrencilerimizin kolejlere ve kolej müfredatına geçişi için modern ve bilimsel düzenlemeler hayata geçirilmeli; kolej müfredatı çağ nüfusunun daha yüksek oranda ulaşabileceği bir halde yaygınlaştırılmalıdır. Böylesi yarışmacı bir seviye içine itilen, bu düzende var olmak için çaba harcayan ve stres altında ezilen çocuklarımız toplumsal utancımız olmalıdır. KTÖS, mevcut kolej giriş sistemine alternatif şekilleri tüm paydaşların katılımıyla münakaşaya ve evlatlarımızın yarışacağı değil eşit şekilde ulaşabileceği bir kolej giriş sistemi yaratmaya hazırdır”

Gelener, KTÖS’ün evlatların yarışacağı değil, eşit şekilde ulaşabileceği bir kolej giriş sistemi yaratmaya hazır bulunduğunu beyan etti.